L’importance de la chimie n’est plus à démontrer. Comprise comme l’étude de la matière et de ses interactions avec d’autres matières et énergies, cette discipline mérite toute sa place dans nos écoles, lycées et centres de formation. Loin d’être une science ennuyeuse, les différentes expériences issues de la pratique de cette discipline nous éveillent à la compréhension de plusieurs domaines de notre vie quotidienne. Son importance est donc qu’elle s’évertue à expliquer le monde qui nous entoure. Ce faisant, à travers les expériences réalisées en classe, l’élève ou l’étudiant pourra assimiler les différents mécanismes chimiques qui se font par exemple dans le domaine de la gastronomie, du nettoyage, de la médecine, nutritionnels, etc. De plus, en tant que discipline, ses champs d’application professionnelle sont légion.
ParLa rédaction
Qu’est-ce qu’une dictée négociée ?
Mise en place dans les classes préparatoires de CM1 et CM2, la dictée négociée à l’inverse de la dictée classique a un but purement évaluatif. De ce fait, elle incite les élèves à se relire et à poser les bonnes questions. Pour ce, en amont de la dictée d’un texte et sa relecture individuelle par l’élève qui l’a rédigé, de petits groupes de deux à quatre élèves sont formés. Une fois formé, chaque groupe sera tenu de délivrer au professeur une seule copie de texte ici de leurs argumentaires, confrontations, en bref d’un consensus. Plus tard, une confrontation des copies sera réitérée, mais cette fois-ci non pas par un groupe, mais en classe entière afin que les élèves aient l’opportunité de rediscuter et d’expliquer les notions qui posent problème.
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Comment utiliser le BYOD en classe ?
Afin d’appliquer le système BYOD en classe, les élèves devront apporter leurs appareils électroniques à l’école. Il s’agit entre autre de terminaux portables dans le genre du téléphone mobile doté de systèmes Android et iOS, de tablettes et bien d’autres périphériques personnels qu’ils pourront utiliser pour des projets pédagogiques à l’école.
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Pourquoi faire réaliser des cartes mentales à ses élèves ?
La carte mentale, encore appelée carte cognitive ou carte heuristique, est une représentation schématique censée traduire le fonctionnement de la pensée. En dehors du fait que les cartes mentales accroissent les capacités cérébrales des élèves, ce sont des outils qui contribuent grandement à leur réussite.
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L’importance de l’oral en classe
Les programmes scolaires de ces dernières années tendent à donner une place de choix à l’oral et à son apprentissage dans les activités pédagogiques. L’oral joue un rôle important dans le déroulement des cours et le progrès des élèves en général. En effet, c’est non seulement un outil, mais aussi des modalités pédagogiques au service des apprentissages.
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Comment mettre en place des projets interdisciplinaires ?
La spécialisation par branche de l’enseignement a eu comme résultat le confinement des savoirs. En effet, les élèves s’écartent progressivement d’une approche véritable de la connaissance et n’arrivent pas à établir les liens qui existent entre les différentes disciplines. C’est ainsi que les projets interdisciplinaires ont été pensés pour mettre l’accent sur ces liens. Ceci éveillera l’intérêt des apprenants et rendra facile l’apprentissage.
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Comment utiliser un vidéoprojecteur interactif ?
La collaboration dans le monde éducatif et professionnel est l’une des clés de la réussite des différents acteurs. Aussi, dans l’optique de renforcer le travail d’équipe, entre élèves dans une école primaire, étudiants, collègues et partenaires, de nouveaux outils pédagogiques ont été mis en avant. Parmi eux, la découverte tactile avec le vidéoprojecteur interactif (VPI), au tableau blanc interactif intuitif, qui connaît une utilisation de plus en plus importante dans plusieurs salles de classe et d’entreprise grâce à sa technologie d’affichage simplifiée.
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Des projets scientifiques pour développer son esprit critique
La fondation « La main à la pâte » a mis sur pied le projet « Esprit scientifique, esprit critique » pour renforcer les cycles 2, 3 et 4, ainsi que la classe de seconde. Ce projet veut permettre aux enseignants et aux élèves d’aiguiser les outils leur permettant de se construire un avis sur le monde. Il sera exécuté en faisant notamment recours à des séances de sciences. Les activités abordées prennent en considération les savoirs disponibles et actuels sur plusieurs aspects. Il s’agit entre autres des rouages de l’observation, des recherches d’exemples, et des biais cognitifs qui modifient nos jugements.
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Le projet 1,2,3…codez !
Le 21ème siècle connaît une importante révolution technologique de l’information et de la communication dans quasiment tous les domaines. Même l’éducation suit le pas en insérant lentement la numérisation. Le projet « 1,2,3… codez ! » a été initié dans le but de soutenir la numérisation du secteur éducatif. Depuis la maternelle jusqu’au collège, tous les acteurs de l’école vont connaître une initiation aux bases de l’informatique.
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Pourquoi faire une classe d’eau avec ses élèves ?
La Seine-Normandie, l’organe chargé de l’eau, propose depuis 1987 un module éducatif Classe d’eau pour aider à responsabiliser les citoyens à la protection de l’eau. On sait tous que l’eau est un élément indispensable à la vie sur terre, presque au même titre que l’oxygène. Cette classe concerne toutes les couches de l’enseignement national.
